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m-anais a 4 points de bonté.
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FRANCAIS : LECON N°1 : LA PHRASE. I. LES TYPES DE PHRASE
La phrase déclarative.
· Elle permet d’énoncer une idée, de donner une in ation. · Elle commence toujours par une majuscule et se termine par un point. · Elle peut être affirmative ou négative.
La phrase interrogative.
· Elle permet de poser une question. · Elle commence soit au moyen d’un mot interrogatif (qui, où, quand, comment…) ou en inversant l’ordre sujet :verbe ou encore en utilisant la ule « est-ce que » · Elle se fini par un point d’interrogation sauf, lorsqu’il s’agit d’une question indirecte. Dans ce cas, elle se termine par un point. Ex : Maryse lui demande quel film il va voir.
La phrase impérative.
· Elle permet de donner un ordre, une défense ou un conseil. · Son verbe est à l’impératif ou au subjonctif. · Elle se termine par un point ou un point d’exclamation. Ex : Mettez davantage de citron dans la tarte.
La phrase exclamative.
· Elle permet d’exprimer un sentiment. · Elle débute par un mot exclamatif et se termine par un point d’exclamation.
II. LA CONSTRUCTION DES PHRASES
La construction de la phrase obéit à certaines règles de grammaire. L’ensemble de ces règles constitue la SYNTAXE.
La phrase simple.
C’est la phrase de base de l’écrit. L’ordre des mots est le suivant :
Sujet + verbe + complément.
Ex : Annie a acheté un sac à main.
La phrase comp***.
Elle a plusieurs verbes et plusieurs propositions.
Ex : Elle mange un beignet aux pommes car elle aime les pommes.
Ces propositions peuvent être :
- JUXTAPOSEES, c’est-à-dire simplement séparées par une virgule ou un point virgule.
Ex : J’aime ce gâteau au chocolat ; j’ai tout mangé !
- Reliées par un mot-outil ; o une conjoncture de coordination : mais, ou, et, donc, or, ni, car. o un pronom relatif : qui, que, quoi, dont, où, lequel, laquelle… o une conjonction de subordination : que, parce que, quand… Ces mots-outils renforcent les relations logiques qui unissent les propositions Dès 6 ans et + Une amitié difficile, de Jean Cômes Noguès Une belle histoire d’amitié entre deux animaux très différents que la captivité a rapprochés. Devenus libres, ils choisissent de rester ensemble. Mais comment survivre dans un biotope qui n’est pas le sien ? Peut-on s’adapter à des conditions hostiles au nom de l’amitié ? Cette fable écologique, poétique et tendre, est riche d’enseignements. Le goéland et le chamois s’échappent du zoo où ils étaient enfermés. Où vont-ils vivre ? L’oiseau convainc son ami de le suivre au bord de l’océan. Mais ni la falaise de craie, ni le vent, ni la nourriture ne conviennent au petit chamois. Les deux animaux décident alors de gagner la montagne. Toutefois, l’alpage, les rochers, l’altitude, rebutent l’oiseau. Ils se séparent donc pour vivre seuls, mais heureux… Dès 11 ans et + Oedipe le Maudit, de Marie Thèrése Davidson OEdipe a juste le temps d'entrevoir dans l'ombre le visage enfantin, crispé par l'effroi, d'une toute jeune fille, quand un bruit fracassant lui fait lever la tête. Il entend à peine la jeune fille refermer la porte en sanglotant. Assis maintenant face à lui, devant la muraille, un monstre venu du ciel replie tranquillement ses ailes immenses, en fixant OEdipe avec un sourire iro***. |
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 Mathématiques:
LECON N°1 : Calcul littéral, Equation
1 Faire le point.
a) On dispose d'un carré quadrillé dont on hachure la 1er et la dernière ligne, puis la 1er et la dernière colonne. Déterminer une ule qui permette de calculer le nombre de carreauc hachurés en fonction du nombre de carreaux figurant sur un côté.
b) Je pense à un nombre, j'ajoute 3 à ce nombre, je multiplie le résultat par 4, je constate que j'obtiens finalement le même résultat que si j'ajoute 7 au nombre auquel j'ai pensé au départ. Quel est le nombre auquel j'ai pensé ?
c) Une salle de sport propose deux tarifs : un tarif A à 120 € l'abonnement annuel et 3 € la séance ; un tarif B à 50 € l'abonnement annuel et 10 € la séance. Pour combien de séances par an le tarif A est-il le plus avantageux ?
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