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Esce que je peu prendre des court ?
05/11/2011 à 23:42:37

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proff--de-riche a 2 points de bonté.

proff--de-riche
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Leçon de  
yaya1554  
et de
labellegoss39  
INTERRO DEMAIN
Lisa Gherardini, épouse del Giocondo

Comme c’est souvent le cas des tableaux de Léonard de Vinci, l’histoire de La Joconde demeure obscure : ni l’identité du modèle, ni la commande du portrait, ni le laps de temps pendant lequel Léonard y travailla, voire le conserva par devers lui, ni encore les circonstances dans lesquelles il entra dans la collection royale française ne sont des faits clairement établis.
Le recoupement des sources anciennes et des archives florentines donne cependant beaucoup de poids à l’hypothèse selon laquelle il s’agit du portrait de Lisa Gherardini, qui avait épousé en 1495 Francesco del Giocondo, marchand d’étoffes florentin, dont le patronyme, féminisé, lui valut le « surnom » de Gioconda, francisé en « Joconde ».

      image0.jpg (23026 octets) 

 

Nouvelle leçon (mathématiques):       

Quand on a une opération comme celle ci :

 

A= 456 - (67-9)=?

on fait:

A = 456 - (67-9)

A = 456 - 58

A = 398

On commence a calculer les parenthèse et après on calcule 

 

ACCORD DU PARTICIPE PASSÉ

Accord du participe passé

Le participe passé s'accorde de façon différente:

- lorsqu'il est employé comme adjectif.

- lorsqu'il est utilisé avec l'auxiliaire être.

- lorsqu'il est utilisé avec l'auxiliaire avoir.

Accord du participe passé employé comme adjectif

Le participe passé employé comme adjectif s'accorde en genre et en nombre avec le nom qu'il qualifie.

Un homme averti en vaut deux.

Une femme déterminée est efficace.

Accord du participe passé employé avec l'auxiliaire avoir

Lorsqu'il n'y a pas de COD, le participe passé reste invariable.

Ils avaient couru comme des fous.

Lorsque le complément d'objet direct se trouve après le verbe, le participe passé reste aussi invariable.

Les enfants ont dévoré tous les gâteaux.

Lorsque le COD se trouve placé avant le verbe, le participe passé s'accorde en genre et en nombre avec lui.

Tu n'as même pas regardé les fleurs que je t'ai offertes.

Accord du participe passé employé avec l'auxiliaire être

Il s'accorde en genre et en nombre avec le GNS.

Les feuilles des arbres étaient tombées.

Accord du participe passé avec les verbes pronominaux

Lorsque le pronom (me, te, se...) est le complément d'objet direct du verbe (se rencontrer, se baigner, se vendre, se sauver...), le participe passé s'accorde en genre et en nombre avec le sujet.

Elles se sont baignées dans la rivière.  

Ils se sont rencontrés aux courses.

Lorsque le pronom est le complément d'objet indirect du verbe (s'acheter, se faire mal, se dire, etc.), le participe passé ne s'accorde ni en genre ni en nombre avec le sujet.

Florence s'est dit qu'il ne viendrait pas.

Elles se sont lavé les mains.

En revanche, le participe passé s'accordera avec le complément d'objet direct s'il est placé avant le verbe.

Tu ne peux imaginer les choses que je me suis dites.

Le personnelle de servise :

 

Notre psy: ilonacasardopour que nos élève aye bien

 

 

Notre prof de lycée : km-ilesi j"apprend quelle fait mal c cours attention !Sa matière n'est pas encore dessider mais bientôt ! matiere, une qui sera le droit ( avocat tribunal...) et une qui sera le marketing( ***, commerce, managment,écoomie..) voila

Je commence par le managment cette semaine !

Introduction : Qu’est-ce que le management ? Manager c’est planifier, organiser, mobiliser, contrôler et réagir si nécessaire.
CHAPITRE 1 : DE L’ACTION COLLECTIVE À L’ORGANISATION I. Une société faite d’organisation Dans notre vie quotidienne, nous rencontrons en permanence des organisations : nous naissons souvent dans un hôpital, nous fréquentons une école, nous travaillons dans une entreprise ou une administration, nous appartenons souvent à des associations (clubs sportifs, partis politiques, syndicats…). Pourtant, la manière dont fonctionnent ces regroupements d’individus n’a été jusqu’à présent que peu étudiée : c’est l’objectif d’un cours de « management des organisations ». II. Les composantes de l’action collective A. Qu’est-ce qu’une organisation ? On retrouve dans toute organisation les éléments suivants : – Un groupe de personnes. – Un but. Par exemple, Le but premier d’une entreprise est de réaliser du profit, le but d’un syndicat est de défendre les salariés. Un but est général et à long terme. Un objectif est précis, chiffré et daté. – Des règles de fonctionnement : 1. Une division des tâches. À partir du moment où l’action atteint un certain niveau de complexité, il est nécessaire de diviser le travail : c’est ce qui distingue un groupe structuré d’un groupe in el comme une foule par exemple. Ainsi, dans une entreprise, certains salariés effectuent des tâches d’approvisionnement, d’autres de production, de ***, d’administration… 2. Un système d’autorité (hiérarchie) qui met en place une hiérarchie entre les individus et permet de faire respecter les règles. Ainsi, dans un atelier, on trouve souvent un ingénieur, des contremaîtres, des ouvriers. 3. Un système de communication ou d’in ation destiné à mettre en relations les membres de l’organisation. Cette communication ne doit pas être u***ment verticale c’est-à-dire du chef vers les subordonnés, mais également horizontale c’est-à-dire entre les membres d’un même niveau. B. L’action collective L’action individuelle est souvent insuffisante, c’est pour cette raison que les individus se regroupent. « L’union fait la force ». Lorsque le but de l’organisation est de gagner de l’argent (but lucratif), c’est l’entreprise individuelle ou la société qui est la e juridique appropriée. Au contraire, lorsque le but est non lucratif, l’association est la e juridique adaptée. Dans tous les cas une organisation suppose de rassembler des moyens (des ressources) humains, matériels et financiers. C. Les mécanismes de coordination À partir du moment où l’on divise les tâches, il devient nécessaire de les coordonner afin que l’organisation fonctionne et atteigne son but. Organiser, c’est donc à la fois diviser les tâches et les coordonner. C’est la coordination qui permet de maintenir ensemble les différentes parties et les différents acteurs de l’organisation. La coordination peut s’effectuer de différentes manières : (Henry MINTZBERG) – L’ajustement mutuel (ou in el) : les individus s’accordent entre eux par des contacts directs : discussions en face à face, par téléphone, par courrier électro*** – La supervision directe : un supérieur hiérarchique donne des instructions à ses subordonnés et contrôle leur travail. – La standardisation des procédés : des procédures de travail sont mises au point, l’exécutant suit le mode d’emploi, sans l’intervention d’une tierce personne. – La standardisation des résultats : il s’agit de définir précisément les objectifs à atteindre : volume de *** pour un représentant de commerce, taux de rebuts dans un atelier. – La standardisation des qualifications consiste à définir les compétences nécessaires (profil de poste) pour effectuer un travail. MOTS CLES Organisation But, objectif, Division des tâches, Système d’autorité (hiérarchie), Système de communication, Type de ressources : humaines, financières et matérielles, Mécanismes de coordination.
Ses élèves :
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Nortre 2 ème psy:  kikou-miss-louElle garderas votre secret au chaud !

 

Notre prof de math de 6ème :ggtt33

Sa leçon :

Elle la prépare encore

Ses élèves:

-eryu

-mooii76

-kelystar91

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Nortre super proff d'Anglais de :l-i-z-z-i

Ses élèves:

-pikatchu13579 

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la proffesseur des premiere année de maternelle:diament-and-or
Ne vous inkièté pas votre enfant est entre de bonne mains!

Ses élèves:

bb-loli-zolie 

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Notre super prof de math mais cet fois de 4ème:bb-louloutte-45
Ses élève :

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Notre prof de littérature  :cindyr

Ses élève :

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Notre prof de CE2 :  taxtaxmandy

 

Ses leçon:

En préparation

Ses élèves : 

-bb-mignonnnnnnEn attente

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La proff de CE2 :miam-fraise

Ses élève :-

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